(1)Käesolev määrus sätestab Kuusalu Vallavalitsuse (edaspidi vallavalitsus) hallatavate üldhariduskoolide, koolieelsete lasteasutuste, huvikoolide, noortekeskuse, hariduse tugikeskuse õpetajate ja teiste õppe- ja kasvatusala töötajate ning haridusasutuse töösse panustanud organisatsiooni ja füüsilise isiku tunnustamise alused ja korra.
(2)Tunnustamise eesmärk on väärtustada ja esile tõsta õpetaja töö olulisust ja tunnustada valdkonnaga seotud inimesi ja organisatsioone, kelle töö ja isiklik eeskuju on oluliselt kaasa aidanud laste ja noorte kujunemisele mitmekülgselt arenenud isiksusteks, kelle tegevus on positiivselt mõjutanud haridusasutuste ja Kuusalu valla arengut, kes on pälvinud oma õpilaste, lastevanemate, kolleegide ja üldsuse lugupidamise ja kelle õpilased on saavutanud häid tulemusi õppetöös, esinenud hästi konkurssidel, ülevaatustel, olümpiaadidel.
(1)Kuusalu valla haridustöötaja tunnustus on “Aasta haridustöötaja”, mis antakse füüsilisele isikule. Tunnustuse saanule antakse vallavalitsuse tänukiri, tänumeene ja rahaline preemia suuruses 750 eurot, mis antakse üle Kuusalu valla tänupeol.
(2)Kuusalu valla haridusvaldkonda märkimisväärse panuse andja tunnustus on „Hariduse sõber“, mis antakse organisatsioonile või füüsilisele isikule. Tunnustuse saanule antakse vallavalitsuse tänukiri, tänumeene ja rahaline preemia suuruses 350 eurot, mis antakse üle Kuusalu valla tänupeol.
(3)Kõik tunnustusele esitatud ja nõuetele vastavad kandidaadid saavad tänumeene õpetajate päeva tähistamisel.
(1)Ettepaneku tunnustamiseks võib esitada igaüks toetuste ja taotluste menetlemise süsteemi kaudu 20. septembriks.
(2)Ettepanekus märgitakse järgmised andmed: 1) kandidaadi ees- ja perekonnanimi ja kontaktandmed; 2) kandidaadi amet; 3) kandidaadi professionaalne tegevus haridusasutuse tasandil; 4) põhjendus kandidaadi tunnustamiseks; 5) ettepaneku esitaja ees- ja perekonnanimi ja kontaktandmed.
(1)"Aasta haridustöötaja" kandidaat on sobiv, kui vastab ühele või mitmele järgnevatest kriteeriumitest: 1) rakendab õpetamisviise, mis loovad keskkonna, kus tema õpilased õpivad innustunult; 2) kujundab õpiprotsessi vastavalt oma õpilaste erinevatele vajadustele ja huvidele; 3) toetab teadliku tegevuse ja isikliku eeskujuga õpilaste väärtushoiakute ning õpioskuste kujunemist; 4) arendab õpilastes kriitilist ning loovat mõtlemist, ettevõtlikkust, meeskonnatöö-, analüüsi ja seoste loomise ning kirjaliku ja suulise eneseväljenduse oskust; 5) loob toimiva koostöö kolleegide, lapsevanemate ja teiste kogukonna liikmetega oma õpilaste arengu toetamiseks; 6) rakendab õppimise tõhusamaks toetamiseks erinevaid meetodeid, sealhulgas digipedagoogika võimalusi, ning jagab neid kolleegidega; 7) arendab iga lapse loovust ja iseseisvust ning arvestab õpetamisel lapse individuaalsusega; 8) kasutab õpetamisviise, mis võimaldavad kõikidel osaleda, leida enda jaoks huvitav roll, tunda ennast väärtuslikuna, üksteist kuulata ja jõuda iseendas seeläbi suuremale selgusele; 9) kujundab oma tegevuse ja eeskujuga laste väärtushinnanguid ning eneseteadlikkust, usaldust nii enese kui teiste vastu; 10) on tähelepanuväärselt kaasa aidanud lapse arengule; 11) aitab ennetada laste või noorte koolist väljalangemist; 12) aitab lastel või noortel õppida vastavalt nende võimetele; 13) suunab lapsi või noori ennast ja oma võimalusi analüüsima ning teadlikke ja läbimõeldud valikuid tegema; 14) algatab ja arendab aktiivselt koostööd piirkondlikul või riiklikul tasandil; 15) toetab noori mitmekülgse, innovaatilise ja arendava õppetöö kaudu huviringides ja -koolides; 16) rakendab õpetamisviise, mis loovad noortele inspireeriva ja mõtestatud õpikeskkonna; 17) kujundab mitteformaalset õpiprotsessi noorte vajadustest ja huvidest lähtuvalt; 18) rakendab mitteformaalse õppimise toetamiseks erinevaid meetodeid, sealhulgas digitehnoloogilisi võimalusi; 19) algatab ja teeb koostööd mitteformaalses õppes omandatud teadmiste ja oskuste paremaks arvestamiseks formaalhariduses; 20) teeb tulemuslikku tööd huvihariduse ja huvitegevuse väärtustamisel ühiskonnas ning valdkonna arendamisel ja toetamisel; 21) juhendab noori oskuslikult nende annete avastamisel ja ideede teostamisel, viinud ellu edukaid projekte ja /või käivitanud uuenduslikke ettevõtmisi.
(2)"Hariduse sõbra" kandidaat on sobiv, kui vastab ühele või mitmele järgnevatest kriteeriumitest: 1) on haridusasutuse meeskonna toetav liige ning osaleb oma valdkonna arendustöös; 2) on silmapaistvalt panustav erialasel tööl; 3) arendab ja toetab õppeasutuse koostööd kogukonna, ettevõtete ja organisatsioonidega; 4) toetab õppijaid mitmekülgse, innovaatilise ja arendava õppetöö või praktika korraldamisel ja läbiviimisel; 5) toetab õppeasutust õppe arendamisel ja kaasajastamisel; 6) teeb tulemuslikku tööd hariduse väärtustamisel ühiskonnas.
(1)Kandidaatide vastavust esitatud nõuetele hindab vähemalt viieliikmeline komisjon, mille koosseisu kinnitab vallavalitsus.
(2)Komisjon otsustab esitatud taotluste alusel „Aasta haridustöötaja“ ja „Hariduse sõbra“ andmise 15. detsembriks.
(3)Sobivate kandidaatide puudumisel võib komisjon otsustada jätta „Aasta haridustöötaja“ ja “Hariduse sõbra“ aunimetused välja andmata.
(4)Otsuse aunimetuse ja preemia andmise kohta teeb vallavalitsus.
Määrus jõustub kolmandal päeval pärast Riigi Teatajas avaldamist.