(1)Kiili valla (edaspidi valla) haridus- ja noorsootöötajate tunnustamise kord reguleerib Kiili Vallavalitsuse (edaspidi vallavalitsus) hallatava koolieelse lasteasutuse (edaspidi lasteaed), üldhariduskooli (edaspidi kool), huvikooli, noorsootööasutuse õpetajate ja teiste valla haridus- ja noorsootöö valdkonna töötajate (edaspidi koos nimetatud töötajad) tunnustamise alused ja korra.
(2)Hariduse ja õpetamise väärtustamiseks tunnustab vald oma hallatavate asutuste laste- ja noortega tegelevaid töötajaid tänukirja ja meenega.
Hariduse- ja noorsootöö töötajate tunnustamine järgmistes kategooriates: 1) aasta lasteaiaõpetaja; 2) aasta abiõpetaja; 3) aasta tugispetsialist; 4) aasta haridustugi; 5) aasta klassiõpetaja; 6) aasta klassijuhataja; 7) aasta põhikooliõpetaja; 8) aasta gümnaasiumiõpetaja; 9) aasta huviharidusõpetaja.
(1)Tunnustamise ettepanekud koos põhjendusega, miks isik tunnustust väärib, esitavad Kiili valla haridus- ja noorsootööasutused hiljemalt 20. augustiks Kiili Vallavalitsusele.
(2)Lisaks käesolevas korras loetletud tunnustamistiitlitele on vallavalitsusel õigus anda haridus- ja noorsootöötajatele ka muid tunnustusi, kui see on põhjendatud ja aitab kaasa haridus- ja noorsootöötajate väärtustamisele.
(3)§ 2 lõikes 1 punktis 1 ja 2 nimetatud kategooriates tunnustatakse aastas kuni kolme isikut. Punktides 3-8 nimetatud kategooriates tunnustatakse aastas kuni üht isikut. Punktis 9 nimetatud kategoorias võib tunnustada aastas kuni üht isikut igast valla haridus- ja noorsootööasutusest.
(4)Kui mõnes tunnustamiskategoorias on esitatud rohkem nominente, kui on võimalik § 3 lõike 3 alusel tunnustada, küsib vallavalitsus enne otsuse tegemist volikogu vastava valdkonna komisjoni ettepanekut.
(5)Vallavalitsus kinnitab laureaadid vallavalitsuse korraldusega.
(6)Iga kategooria laureaati tunnustatakse õpetajate päeval vallavalitsuse tänukirja ja meenega.
(1)Aasta lasteaiaõpetaja tunnustus omistatakse kuni kolmele lasteaia pedagoogile, kes on: 1) olnud oma tegevusega eeskujuks laste väärtushinnangute kujundamisel ning koostöös laste perekondadega toetanud laste kasvamist ning nende iseseisvuse ja loovuse arenemist iga lapse individuaalsust arvestades; 2) rakendanud innovaatilisi meetodeid ja teinud koostööd erinevate osapooltega tegevuste lõimimisel; 3) tegelenud pidevalt enesetäiendusega, osalenud arendustegevuses ja projektides ning tutvustanud oma töökogemusi töökohas või väljaspool.
(2)Aasta abiõpetaja tunnustus omistatakse kuni kolmele lasteaia abiõpetajale, kes on: 1) olnud tähelepanelik ning toetav abiline lasteaia igapäevastes toimingutes; 2) olnud oma tegevusega eeskujuks laste väärtushinnangute kujundamisel ning aidanud luua turvalise, mängulise ja arendava õpikeskkonna; 3) panustanud lasteaia positiivsesse õhkkonda, tehes tulemuslikku koostööd õpetajate ja lastevanematega laste heaolu ja arengu toetamiseks.
(3)Aasta tugispetsialisti tunnustus omistatakse kuni ühele lasteaia või kooli tugispetsialistile, kes on: 1) aidanud luua keskkonna, milles lapsed ja noored õpivad innustunult ja teeb kõik endast oleneva, et igaüks areneks vastavalt oma võimetele; 2) koostööaldis nii lastevanemate, kolleegide kui ka kogukonnaga ning näeb koostöös edasiviivat jõudu; 3) valmis kinni haarama uudsetest ideedest ja innovaatilistest lahendustest.
(4)Aasta haridustoe tunnustus omistatakse kuni ühele juhtkonna liikmele või muule haridus- või noorsootööasutuse personali hulka kuuluvale isikule igast valla haridus- ja noorsootööasutusest, kes on: 1) aidanud luua keskkonna, milles lapsed ja noored õpivad innustunult ja arenevad vastavalt oma võimetele, arvestades igaühe vajadusi ja huve; 2) koostööaldis nii lastevanemate, kolleegide kui ka kogukonnaga ning näeb koostöös edasiviivat jõudu; 3) valmis kinni haarama uudsetest ideedest ja innovaatilistest lahendustest.
(1)Aasta klassiõpetaja tunnustus omistatakse kuni ühele kooli õpetajale, kes õpetab mitut ainet 1.-6. klassini ja kes on: 1) olnud oma tegevusega eeskujuks õpilaste väärtushinnangute kujundamisel ning koostöös laste perekondadega toetanud õpilaste iseseisvuse, loovuse ja ettevõtlikkuse arenemist nende individuaalsust arvestades; 2) soodustanud oma tegevusega ühtsustunde loomist klassis, kus igat õpilast väärtustatakse, õpilased on koostöövalmis ning oskavad teha meeskonnatööd; 3) rakendanud õpetamisel ja õppimise suunamisel innovaatilisi ideid ning rakendanud ainete lõimimist; 4) tegelenud enesetäiendusega, osalenud arendustegevuses ja projektides ning tutvustanud oma töökogemusi töökohas või väljaspool.
(2)Aasta klassijuhataja tunnustus omistatakse kuni ühele kooli õpetajale, kes juhib oma klassi õppetööd ja kes on: 1) loonud oma õpilastega kokkuhoidva ja toetava klassi, väärtustades üksteist ja koos tegutsemist; 2) toetanud õpilasi mitmekesiste valikute ja võimaluste nägemisel ning suunanud neid kriitiliselt ja loovalt mõtlema; 3) loonud toimiva koostöö lastevanemate, kolleegide ja teiste kogukonna liikmetega oma õpilaste arengu toetamiseks; 4) tegelenud enesetäiendusega, osalenud arendustegevuses ja projektides ning tutvustanud oma töökogemusi töökohas või väljaspool.
(3)Aasta põhikooliõpetaja tunnustus omistatakse kuni ühele põhikooli aineõpetajale, kes on: 1) olnud oma tegevusega eeskujuks õpilaste väärtushinnangute kujundamisel ning toetanud õpilaste iseseisvuse, loovuse, ettevõtlikkuse ja kodanikutunde arenemist nende individuaalsust arvestades; 2) saavutanud silmapaistvaid tulemusi õpilaste juhendamisel või nende innustamisel osalema ja saavutama võimetekohaseid tulemusi aineolümpiaadidel, konkurssidel, võistlustel, ülevaatustel vms; 3) rakendanud õpetamisel ja õppimise suunamisel innovaatilisi ideid ning teinud koostööd teiste õpetajatega ainete lõimimisel; 4) tegelenud enesetäiendusega, osalenud arendustegevuses ja projektides ning tutvustanud oma töökogemusi töökohas või väljaspool.
(4)Aasta gümnaasiumiõpetaja tunnustus omistatakse kuni ühele gümnaasiumiastme õpetajale, kes on: 1) olnud oma tegevusega eeskujuks õpilaste väärtushinnangute kujundamisel ning toetanud õpilaste iseseisvuse, loovuse, ettevõtlikkuse ja kodanikutunde arenemist nende individuaalsust arvestades; 2) saavutanud silmapaistvaid tulemusi õpilaste juhendamisel või nende innustamisel osalema ja saavutama võimetekohaseid tulemusi aineolümpiaadidel, konkurssidel, võistlustel, ülevaatustel vms; 3) rakendanud õpetamisel ja õppimise suunamisel innovaatilisi ideid ning teinud koostööd teiste õpetajatega ainete lõimimisel; 4) tegelenud enesetäiendusega, osalenud arendustegevuses ja projektides ning tutvustanud oma töökogemusi töökohas või väljaspool.
(1)Aasta huviharidusõpetaja tunnustus omistatakse huvikooli pedagoogile, kes on: 1) olnud oma tegevusega eeskujuks laste väärtushinnangute kujundamisel ning koostöös laste perekondadega toetanud ja soodustanud laste kasvamist ning nende iseseisvuse ja loovuse arenemist iga lapse individuaalsust arvestades; 2) tegelenud enesetäiendusega, osalenud arendustegevuses ja projektides ning tutvustanud oma töökogemusi töökohas või väljaspool; 3) saavutanud silmapaistvaid tulemusi õpilaste juhendamisel või nende innustamisel osalemaks konkurssidel, võistlustel, ülevaatustel vms ja saavutamaks võimetekohaseid tulemusi; 4) rakendanud huvihariduses innovaatilisi ideid ning teinud koostööd erinevate osapooltega tegevuste lõimimisel.
(2)Huvikool saab esitada kuni ühe aasta haridustoe nominendi, kes vastab § 5 lõikes 4 kirjeldatud tingimustele.
Noorsootöö asutus saab esitada kuni ühe aasta haridustoe nominendi, kes vastab § 5 lõikes 4 kirjeldatud tingimustele.
Määrus jõustub kolmandal päeval pärast Riigi Teatajas avaldamist.
(5)ool saab esitada kuni ühe nominendi aasta tugispetsialisti tunnustamistiitlile, kes vastab § 5 lõikes 3 välja toodud tingimustele. Vallavalitsus kinnitab ühe tunnustuse saaja.
(6)Kool saab esitada ühe aasta haridustoe nominendi, kes vastab § 5 lõikes 4 kirjeldatud tingimustele.