2-19-110950
Kohus Kohtunik Määruse tegemise aeg ja koht Kohtuasja number Kohtuasi Menetlustoiming Menetlusosalised ja esindajad
Edasikaebamise kord
Viru Maakohus Kaire Pullerits 19. august 2019, Jõhvi kohtumaja 2-19-110950 Eesti Vabariik Haridus- ja Teadusministeeriumi kaudu nõue M. M. vastu võlgnevuse väljamõistmiseks Hagiavalduse menetlusse võtmise otsustamine Hageja: Eesti Vabariik Haridus- ja Teadusministeeriumi kaudu (registrikood 70000740; Munga tn 18, Tartu linn, Tartu maakond 51007), seaduslik esindaja Ülle Paju (e-post [email protected]) Kostja: M. M. (isikukood xxxxxxxxxxxx; elukoht xxx xx-xx, xxxlinnaosa, xxx linn, Ida-Viru maakond, 31021) Määruskaebuse esitamine Tartu Ringkonnakohtule Viru Maakohtu kaudu 15 päeva jooksul käesoleva kohtumääruse kättesaamisest
2-19-110950 Tsiviilkohtumenetluse seadustiku (TsMS) § 487 lg 1 kohaselt asja hagimenetluse korras menetlev kohus kohustab avaldajat viivitamata esitama oma nõude ja põhjendama seda hagiavaldusele ettenähtud vormis 14 päeva jooksul, kui maksekäsu kiirmenetluse avaldus ei vasta hagiavalduse nõuetele. Kohtu nõudmise tähtaegselt täitmata jätmise korral keeldub kohus TsMS § 487 lg 3 alusel hagi menetlusse võtmast. TsMS § 3401 lg 2 järgi keeldub kohus hagi menetlusse võtmisest, kui hageja ei kõrvalda kohtu näidatud puudusi tähtajaks. Kuna hageja ei kõrvaldanud hagis esinenud puudusi kohtu määratud tähtpäevaks, jättes esitama vormikohase hagiavalduse, keeldub kohus hagi menetlusse võtmast TsMS § 3401 lg 2 ning § 487 lg 3 alusel. Kohus selgitab hagejale, et hagi menetlusse võtmisest keeldumise korral loetakse TsMS § 372 lg 6 alusel, et hagi ei ole kohtu menetluses olnud ja hageja võib uuesti pöörduda hagiga sama kostja vastu samal alusel vaidluses sama hagieseme üle kohtusse. Kuivõrd kohus keeldub hagi menetlusse võtmisest, siis tulenevalt TsMS § 168 lõikest 1 jäävad menetluskulud hageja kanda.
(allkirjastatud digitaalselt) Kaire Pullerits Kohtunik
2(2)
Allikas: Riigi Teataja avaandmed. Füüsiliste isikute nimed on kohtu poolt anonümiseeritud. Andmed on informatiivsed.